I Articulo : "La educaciòn sexual en los colegios "

La educaciòn sexual en los colegios : ¿Como incorporarla ?
Consecuencias de la mala educación sexual



La mala educación sexual en los jóvenes es muy desfavorable para ellos mismos. Cabe resaltar que hay cierta repercusión negativa hacia el factor social. A continuación, pasaremos a exponer ejemplos de estas situaciones.

En primer lugar, el mal uso de anticonceptivos es muestra fidedigna de la mala educación en los jóvenes. El uso errado del condón. Muchos jóvenes, para mayor seguridad, usan dos preservativos, sin percatar del mayor riesgo de ruptura debido a la fricción de entre ambos. También, hay que tomar en cuenta la calidad del condón que se utiliza, debido a que de esto depende el riesgo tomado. Otra razón es el mal uso del método de las píldoras anticonceptivas.
Hay jovencitas que creen que tomar cierta cantidad de pastillas mayor a la normal evita el riesgo de embarazo, pero eso está mal, porque al igual que el condón este método se haría menos efectivo de realizarse con una cantidad mayor a la normal. Así mismo, se debe analizar el tiempo de reposo hormonal de la mujer entre una pastilla y otra para que resulte efecto, ya que estas son de reglamento estricto.


En segundo lugar, las consecuencias sociales de la mala educación sexual son una amenaza para el desarrollo del país. Últimamente, los jóvenes, debido a su escasa información, piensan que, por ser su primera relación sexual, no hay riesgo de embarazo o de contraer enfermedades. Esto, obviamente es totalmente falso, una simple creencia juvenil sin fundamento teórico. Por esta (y por otras razones), la tasa de abortos se ha incrementado notablemente, aun sabiendo que este procedimiento es solo permitido en fetos con graves anomalías o enfermedades. Además, el nivel de enfermedades por transmisión sexual también ha variado para mal, se ha propagado.

En conclusión, la deficiente educación sexual que reciben los jóvenes influye en el mal uso de los anticonceptivos, lo que trae, así, varias consecuencias sociales negativas como embarazos no deseados, abortos y enfermedades. Los jóvenes necesitan estar informados sobre todas las consecuencias del ejercicio de su sexualidad para que así estos aprendan a cuidarse y valorarse.



fuente

http://www.educacion2020.cl





ANALISIS CRITICO




Principalmente creo que la educacion sexual en los colegios de chile no existe , asi de simple ya que no hay una reforma establecida que diga ; se va a designar un ramo de taller de educacion sexual en todos los colegios del pais tanto municipales como privados ,a partir del 5to año de enseñanba basica obligatoria para todos los alumno , simplemente eso no existe en ningun registro por lo tanto es una vil falsedad cualquier tipo de articulo que diga la educacion sexual en los colegios , es solo un tema que esta en boga en la sociedad y que preocupa a docentes y apoderados ya que las malas consecuencias de no implentar este requerido sistema ( que para mi seria la solucion de muchos problemas sociales como : aborto juvenil , embarazo no deseado , homosexualidad, enfermedades de transmicion sexual , etc.) ya que implementando este sistema si se educaria a la poblacion en relacion a la sexualidad y habria un gran porcentaje de cultura respecto a temas que aun siguen siendo tabu en esta sociedad mediocre chilena.
Desde el punto de la psicologia la deficiente labor de educacion sexual , afecta tanto a la persona como a su entorno, me refiero a la familia y amigos .
ya que si no hay un conocimiento , una previa educacion referente al desarrollo del cuerpo humano y la sexualidad misma en niños que se estan formando , entonces con que criterio van a evaluar sus cambios tanto fisicos como hormonales ? eh ahi el por que es necesario inculcar desde pequeño al niño lo que es y lo que no es , lo que el tiene y lo que lo difiere del sexo femenino , que esta bien y que esta mal (basandose en lo que el ser humano cree normal ) , sin ese conocimiento previo ocurre lo que ocurre hoy en dìa altos porcentajes de homosexualidad a mas temprana edad , altos porcentajes de infecciones de transmicion sexual , y suman y siguen los embarazos no deseados por adolescentes , y pare de contar de los abortos juveniles en etapa pre-escolar .
Es por esto que debemos tomar consiencia de los daños a la sociedad son severos , la unica solucion es educar correctamente desde pequeños a nuestros hijos y asi darles una buena formacion sexual , y formarles un criterio de su sexualidad

"A las plantas las endereza el cultivo; a los hombres, la educación". Jean J. Barthélemy

AUTOEVALUACIÓN DE LOS ARTÍCULOS (obligatorio)

ESCALA DE APRECIACIÓN SOBRE ANÁLISIS DE ARTÍCULO EN BLOG

Se presenta a continuación una escala de autoevaluación que sirva de guía en el proceso de análisis de los documentos que debe presentar cada alumno/a en su blog y será al mismo tiempo, la guía evaluativa para el profesor. Esta autoevaluación debe estar aplicada y publicada al final de cada artículo analizado.

Significado de la escala:

1	Totalmente en desacuerdo	No presento en ningún grado desarrolladas las característica planteadas en el enunciado.
2	En desacuerdo	Hay algunos elementos desarrollados (muy pocos) de los solicitados en el enunciado.
3	Ni de acuerdo ni en desacuerdo	Solo a veces presento los elementos que se piden en el enunciado.
4	De acuerdo	Ejecuto frecuentemente, en su análisis, lo solicitado en el enunciado.
5	Totalmente de acuerdo	Realizo todo lo planteado en el enunciado.

	RUBRICAS/PUNTOS	1	2	3	4	5
1	Presento un texto que trata los temas desde una perspectiva educativa y es de mucho interés. (esto por que todos mis compañeros y compañeras están invitados a leer mis textos y comentarios)					X
2	Presento un texto que tiene una extensión mínima de al menos el equivalente en Word a 3 hojas de oficio. (el máximo no está regulado)				X
3	La presentación la he realizado de tal manera que sea de fácil lectura (respecto al color, tamaño y diseño de la letra) y se puede distinguir con claridad, en la presentación, el texto de mi análisis.					X
4	Le he incorporado al texto algunos gráficos o dibujos o fotografías alusivas al tema tratado, pues considero que esto invita a una lectura más amena y denota más interés por parte del o la autora del blog (y he incorporado mi propia fotografía)					X
5	Inicio mi análisis planteando como yo entiendo lo desarrollado por el autor (parafraseo)					X
6	Durante el análisis planteo con claridad mis planteamientos, críticas, puntos concordantes o discordantes con el autor/a.					X
7	Durante el análisis utilizo frecuentemente el recurso “citas de otros autores” para reforzar lo que he planteado yo, o algún punto que considero importante tratado por el autor del texto.					X
8	Las citas que utilizo son de diversas fuentes, tales como, otros autores buscados por mi, autores o ideas tratadas en clases, citas de presentaciones o disertaciones de mis compañeros, citas de artículos anteriores, etc.					X
9	Realizo en mi análisis aplicaciones o referencias a nuestra realidad educativa si es un texto extranjero, o a realidades educativas que yo he vivenciado para explicar con un sentido contextual el texto presentado.					X
10	En el último punto del análisis presento una síntesis de lo que he querido expresar, a modo de conclusión.					X
Suma parcial de puntos de cada columna:				3		45
Mi suma total de puntos, según la suma parcial anterior, es de…….…puntos.
La nota de mi autoevaluación es: 67
La nota se obtiene multiplicando el puntaje total por 0.14 (Ej.: 50 ptos. Por 0.14 = 7.0)

II Articulo : "La educaciòn chilena no se vende se defiende "

"La educación es la vacuna contra la violencia." Edward James Olmos















En la Quinta Región está quedando la cagá. En los medios se dice que esto es cosa de todos los años y que los que salen a la calle son todos unos delincuentes. Que el pase escolar, que el lucro en la educación, blah blah… ¿cuál es la verdad tras las marchas y las movilizaciones de los estudiantes universitarios porteños? Porque Santiago no es Chile, y en regiones también están pasando cosas, todo en el siguiente informe para 192.cl.

Todo comenzó a mediados de marzo, cuando aquí en Viña del Mar y Valparaíso, se supo la noticia de que el famoso Reinaldo Sánchez, (sí, el mismo ex presi de la ANFP) quería subir los pasajes de las micros. Pasa que Don Choco no solo hizo plata con el fútbol chileno, sino que como ahora es presidente de la “Asociación de Empresas Licitadas del Gran Valparaíso” y controla las micros de la región, quiso volverse un poquito más tacaño que lo normal, y subirnos el pasaje a nosotros, los estudiantes. Pero eso no es lo peor, pues la ley se lo permite.

Sí, los decretos 20 y 45 de la ley de transporte público señalan que es el empresario el que regula los valores de la tarifa escolar, y que por lo tanto, puede subir el pasaje si quiere. ¿Say what? La ley estipula que en Santiago, el valor del pasaje escolar es de un 33% con respecto a la tarifa completa… sin embargo en regiones el porcentaje es del 50%. Y como Sánchez quiere seguir llenando su bolsillo con plata, amenazó con subir el pasaje, y llegar al 50% que la ley le permite. Luego, amenazó con no aceptar la TNE (Tarjeta Nacional Estudiantil, $2.600, y válida en todo el territorio nacional, incluso en el sistema Transantiago) del gobierno, y con pedir solamente el pase regional que él mismo proporciona ($7.000)…

Con esto, las distintas Universidades de la zona comenzaron a organizarse, y sabiendo que no habría otra forma de captar la atención de los medios y de las autoridades, se convocó la primera marcha, el 26 de marzo. No solamente se marchó por la patudez de Don Choco, sino por las distintas irregularidades que existen actualmente en las Casas de Estudios Superiores, las tan prestigiosas universidades tradicionales, que a pesar de decirse públicas, también se ven favorecidas por el lucro, como cualquier otra empresa.

La convocatoria se amplió, creciendo el número de demandas. Como cada U tiene sus problemáticas internas, cada una creó internamente un Petitorio, con el fin de llevar sus exigencias a las autoridades correspondientes; anexo a esto, las causas comunes seguían siendo la bandera de lucha: el fin al lucro en la educación, la reformulación de la Ley General de la Educación (LGE) por una ley que asegure la calidad de la educación, y que defienda el derecho a estudiar de todos los chilenos, de una manera apropiada y seria; la derogación del decreto 45 (tarifas, un 33% en Stgo. y un 50% en regiones) y la modificación del 20 (especificaciones del uso del pase escolar).

Con mucho esfuerzo y una coordinación nunca antes vista, se logró entrar en un estado de PARO, primero en unas pocas carreras y luego, a nivel de universidades. La organización fue tal, que se llevaron a cabo una serie de marchas y actos nunca antes vistos a modo de protesta, como lo fue una velatón, que convocó la PUCV tras declarar “la muerte de la educación chilena”, ésta se realizó el 23 de abril, llamando la atención de los medios locales, que a pesar de todo, no le tomaron el peso necesario, opacando el simbólico acto con un par de disturbios que se produjeron en el lugar.

La constante represión por parte de carabineros en los distintos actos y manifestaciones en la vía pública, no ha sido impedimento para llevar a cabo la labor de informar a los compañeros de las otras casas de estudios y a la comunidad en general. Es así como aparte de marchas, se han llevado a cabo desde cortes de calles hasta tomas de distintas sedes en varias Universidades. Al parecer se quiere frenar el legítimo derecho de protesta que todos tenemos como ciudadanos, así como también la falta de cobertura de los medios, tanto locales como nacionales, nos han impedido llegar a las autoridades como quisiéramos… así como informar al resto del país sobre lo que está pasando aquí.
No somos débiles mentales, como una portada del diario “La Estrella” de Valparaíso (propiedad de El Mercurio), nos describió, junto a una foto de una estudiante de un liceo que estaba siendo detenida tras una marcha que culminó con desórdenes y destrozos debido a la represión, que carabineros aplicó con guanacos y fuerzas especiales. En ninguna portada de diarios apareció alguna foto de lo masiva que fue dicha marcha, donde se convocó a más de 13.000 estudiantes de la región, que de forma absolutamente pacífica se caminó rumbo al congreso con el fin de entregar una carta, que fue recibida por la secretaria de partes, debido a que en él no se encontraba NINGÚN diputado o senador.
No estamos pidiendo nada que no merezcamos, pues así como compañeros en Antofagasta, Concepción y otros puntos del país, estamos exigiendo que se llegue a acuerdos básicos, que permitirían que de una vez por todas se cree una ley que regule como corresponde la educación en chile, sin discriminar entre clases sociales ni estratos socioeconómicos; que el Estado asuma su rol en la educación, como ente responsable del financiamiento de esta, al mismo tiempo que de fiscalizador de cada parte; la creación de una nueva instancia de representación estudiantil, donde se otorgue voz al estudiantado.
El paro continúa en la V región, así como las movilizaciones. Estamos más organizados que nunca, pues los acuerdos están tomando un poco más de forma, y ciertas demandas de a poco están siendo escuchadas. Ya se dio a conocer que la TNE correrá válidamente, de hecho mañana comenzará su distribución para todos los alumnos que cancelaron su valor, sin embargo, aún no esta claro si Don Choco subirá o no el valor del pasaje, pues en una de sus últimas declaraciones señaló que el 15 de mayo subirá el precio a $210.
Tras una mejora como esta, no queda más que seguir en la lucha, para conseguir ser escuchados en el resto de las exigencias que tenemos para el gobierno, pues no podemos dejar pasar esta gran oportunidad de cambiar las reglas del juego, y formar de a poco lo que será la pauta para el futuro de Chile. “Una cosa no es justa por el hecho de ser ley. Debe ser ley porque es justa.” (Montesquieu )


fuente :

http://www.educacion2020.cl






ANALISIS CRITICO

Concuerdo absolutamente con el pensamiento planteado por la alumna , ya que es demasiado el lucro que hay en la educación chilena, practicamente es un negocio mas para los peces gordos , y quien paga nosotros los estudiantes , osea por decir lo menos el proletariado , hasta cuando va pasar esto , y asi queremos ser un país tercer mundista de sudamerica , nunca con el lucro y las coimas que hay en la educación a costa de quien? , de los que realmente pueden llegar a ser el futuro , osea nosotros mismos , hasta cuando nos roban , no solo con los pasajes de micro , si no tambien , con aranceles costosos, y seguros que nisiquiera usamos , hasta cuando señores .
falta una mano organisada y transparente que dirija bien estos temas no solo en la educación sino también en otros temas como la salud publica , y un sin fin más .

"Con unas leyes justas y una administración eficiente, se consigue aumentar las rentas del reino; con buenas enseñanzas y buenos ejemplos, se conquista el corazón de los súbditos". Kung FuTse, Confucio

Como es posible que tengamos que suspender nuestras actividades , por paros para que asi se tome consiencia , no se dan cuenta que solo nos logran perjudicar subiendo las tarifas si no también afectando nuetras clases y nuestro desarrollo ,para que haci sirva de algo y se tome consiencia ? si , consiencia de que la mayor parte de estudiantes de universidades estatales no tiene una muy buena situcion economica como para pagar $210 pesos , pagar hasta por ir al baño hay que pagar , hasta cuando ? solo un numero reducido de alumnos con alto nivel economico pueden pagar su pasaje completo y un sin fin de lucros mas , pero el pueblo no .

como es posible que se llenen los bolsillos a traves de algo que deberia ser un derecho y en la totalidad de la palabra ya que debieran dar la educacion gratis , al estudiante que relamente lo merece y debiera ser gratis todo lo que conyeva estudiar .
Esto no tiene nombre ! Ladrones a costa del pes mas debil .!

Cuando el pueblo es tan numeroso, ¿Qué puede hacerse en su bien? Hacerlo rico y feliz. Y cuando sea rico ¿Qué más puede hacerse por él? Educarlo. Kung FuTse, Confucio

AUTOEVALUACIÓN DE LOS ARTÍCULOS (obligatorio)

ESCALA DE APRECIACIÓN SOBRE ANÁLISIS DE ARTÍCULO EN BLOG

Se presenta a continuación una escala de autoevaluación que sirva de guía en el proceso de análisis de los documentos que debe presentar cada alumno/a en su blog y será al mismo tiempo, la guía evaluativa para el profesor. Esta autoevaluación debe estar aplicada y publicada al final de cada artículo analizado.

Significado de la escala:

1	Totalmente en desacuerdo	No presento en ningún grado desarrolladas las característica planteadas en el enunciado.
2	En desacuerdo	Hay algunos elementos desarrollados (muy pocos) de los solicitados en el enunciado.
3	Ni de acuerdo ni en desacuerdo	Solo a veces presento los elementos que se piden en el enunciado.
4	De acuerdo	Ejecuto frecuentemente, en su análisis, lo solicitado en el enunciado.
5	Totalmente de acuerdo	Realizo todo lo planteado en el enunciado.

	RUBRICAS/PUNTOS	1	2	3	4	5
1	Presento un texto que trata los temas desde una perspectiva educativa y es de mucho interés. (esto por que todos mis compañeros y compañeras están invitados a leer mis textos y comentarios)					X
2	Presento un texto que tiene una extensión mínima de al menos el equivalente en Word a 3 hojas de oficio. (el máximo no está regulado)					X
3	La presentación la he realizado de tal manera que sea de fácil lectura (respecto al color, tamaño y diseño de la letra) y se puede distinguir con claridad, en la presentación, el texto de mi análisis.					X
4	Le he incorporado al texto algunos gráficos o dibujos o fotografías alusivas al tema tratado, pues considero que esto invita a una lectura más amena y denota más interés por parte del o la autora del blog (y he incorporado mi propia fotografía)					X
5	Inicio mi análisis planteando como yo entiendo lo desarrollado por el autor (parafraseo)					X
6	Durante el análisis planteo con claridad mis planteamientos, críticas, puntos concordantes o discordantes con el autor/a.					X
7	Durante el análisis utilizo frecuentemente el recurso “citas de otros autores” para reforzar lo que he planteado yo, o algún punto que considero importante tratado por el autor del texto.					X
8	Las citas que utilizo son de diversas fuentes, tales como, otros autores buscados por mi, autores o ideas tratadas en clases, citas de presentaciones o disertaciones de mis compañeros, citas de artículos anteriores, etc.					X
9	Realizo en mi análisis aplicaciones o referencias a nuestra realidad educativa si es un texto extranjero, o a realidades educativas que yo he vivenciado para explicar con un sentido contextual el texto presentado.					X
10	En el último punto del análisis presento una síntesis de lo que he querido expresar, a modo de conclusión.					X
Suma parcial de puntos de cada columna:						50
Mi suma total de puntos, según la suma parcial anterior, es de…….…puntos.
La nota de mi autoevaluación es: 70
La nota se obtiene multiplicando el puntaje total por 0.14 (Ej.: 50 ptos. Por 0.14 = 7.0)