domingo, 11 de julio de 2010

EVALUACION FINAL DE FILOSOFIA DE LA EDUCACION

Prueba final de Filosofía de la educación.(2010)


Asignatura: Filosofía de la Educación

Carrera: Pedagogía en Inglés Vespertino 2010

Profesor: Fernando Leiva Valenzuela

Alumna: Danae Tapia Marin




INDICACIONES:


1° Es una prueba final, individual, de síntesis.

2° En cada respuesta incluir, al menos, una cita.

3° SOLO SE PUBLICA EN EL PROPIO BLOG.

4° Tiempo de desarrollo:

Desde hoy Jueves 8 de Julio de 2010, 21,30 hrs.

Hasta el Domingo 11 de julio de 2010, 24 horas.

5° Cualquier duda o consulta llamar al profesor o enviarle un correo a fleivav@gmail.com

6° Buena concentración y cada uno/a exprese la mejor síntesis del curso en esta prueba.



PREGUNTAS

(Responda solo 7 de las 10)




2. ¿Por que es necesario que un educador entienda de Antropología?



Danae:- Creo principalmente que es fundamental entender primero al hombre para poder luego enseñar a las demas personas , en tan impresindible conocer al hombre en todos sus sentidos , ya que su base es la razon respecto alas caracteristicas del ser humano y nosotros como pedagogos vamos a tratar con seres humanos , no con extraterrestre , por lo tanto es preciso poder educar desde una perspectiva mas profunda y extra sensorial y trascendental ,lo que va mas aya de la simple vida del hombre, la posicion especifíca de las personas en el mundo y en el entorno .

Educar con otra filosofia, no tan teorica y metodica si no mas bien , profunda y con nivel de razonamiento con espacio temporal pero a la ves perdurable , mesurable en el tiempo si no que sentido tienes educar por educar ?

sin dar un toque de refleccion en la clase y a mis queridos alumnos .



3. ¿Que elementos habrá que tener en cuenta para una búsqueda del sentido de la vida o de la existencia?




"Como Sísifo condenado a subir eternamente su piedra, así estamos los hombres,
condenados a la libertad de construirnos a nosotros mismos a cada instante."


Esta cita lo explica todo buscar el sentido tiene relacion directa hacia la existencia , es decir vamos muchos mas alla de la cotidianidad y lo habitual , tratar de cambiar el sentido erroneo que hay en la vida referente a situacionas y darle un sentido verdadero y que tenga un significado importante para nostros mismos, sentirnos enriquecidos por tener algo , alguien por que y quien estoi aqui .





5. Señale de su experiencia educativa cuales han sido las principales expresiones de educacion racionalista que usted a recibido. (aportes)


Recuerdo una profesora en la enseñanza media que me influencio fuertemente a ser tan racional como lo soy actualmente , pienso que fue su influencia tan marcada el del por que soy tan fria tanto con mi entorno como con mi propia familia.

Nustras conversaciones eran largas y profundas ; profesora - alumna .

fue como haber tenido una mamá ( que no la tenia enrealidad conmigo en mi adolescencia a todo eso) ya que tambien siempre eh tenido esa carencia pero la eh sabido suplir con otros medios y no afecta mi raciosinio ni mi desarrollo como persona . Siempre me inculco que nunca me tengo dejar llevar por las cosas superficiales de la vida , y tratar de enfocarme bien en mis metas ,cumplirlas y lograrlas hasta conseguir mi paz mental y felicidad .

Antes de conocerlas era demasiado corazon , los sentidos me dominaban pero despues de su visita en mi vida todo mi pensar se convirtio en neutro y maduro como una roca de mar el cual puede estar años sintiendo el oleaje bañandola y no le sucede nada .




6. Seleccione un filósofo racionalista y exponga brevemente su pensamiento y diga cual cree que fue su principal aporte a la comprensión del mundo.


Escojo a Parmenides

Ya que es un gigante de la filosofía que contribuye con un aporte colosal que todavía hoy perdura.

Comienza su obra refutando la teoría del continuo cambio de Heráclito ; y sin quererlo descubre el principio de identidad . La realidad no puede ser una cosa y luego otra, porque esta afirmación está en contra de toda lógica.

La contradicción que vio en la filosofía era que todo lo que nos muestran nuestros sentidos no es lógico y no se puede comprender con la inteligencia. Este concepto ya era suficiente como para que el pensamiento de Parménides pasara a la inmortalidad, pero sus aspiraciones fueron mucho mas allá y se atrevio a elaborar una doctrina propia inspirado por el descubrimiento de esta contradicción. De modo que a partir de la lógica irrefutable de que el "Ser" no puede nunca no "ser" , propone como una consecuencia inapelable , que el ser es uno solo y que nunca comenzó ni terminará jamás , porque por lógica no pudo ni llegarà alguna vez a no ser .




7. ¿Por qué, o en qué sentido, afirma el existencialismo que el hombre nace para morir, y cuál es su opinión al respecto?








9. ¿En un análisis global de nuestro mundo estamos asistiendo a un mundo más materialista o espiritualista? Justifique sus respuestas.


Poca gente es espiritualista por así decirlo porque ahora yo diria que mas que materialista es un mundo totalmente racional , frente a todos los aspectos de la vida ,y absolutamente material ya que no se le da importancia a la vida misma y ala esencia ,de cada mundo interior que tienen las personas ,

mi perspectiva de mundo es totalmente abstracta , yo tengo mi mundo ajenado del exterior del que vivo todos los dias , y de forma privada trato de cultivarlo a mi manera , filosofando de ves en cuanto a cerca de los placeres que me otorga la vida que no precisamente huecos,y vacios como en otros entes . cultivo mi mundo interior con inimaginables sensaciones de paz y espiritualidad , alejada de la realidad que me invade y aveces perturba mi ser .El mundo frente a mi es totalmente indiferente, y toxico frente a lo que sucede dentro de mi ,para poder sobrellevar aquello que acontece es necesario la razon como medio de arma nuclear para saber utilizarla contra que y quienes lo enturbian o simplemente lo hacen mas robotizado.







.

10. ¿En Nuestro medio social? Ejemplifique que acciones o circunstancias se pueden aplicar las tesis del humanismo.







EVALUACION : EL ENSAYO

DE QUE SE TRATA EL ENSAYO

1,- Se trata de desarrollar personalmente un tema que de cuenta, en una reflexión personal, de todo lo aprendido en esta asignatura. El título puede ser algo así: ¿Qué tipo de educador (o profesor) quiero ser?

2,- Debe contener variadas citas para reafirmar las posiciones que plantee

3,- Las citas deben ser de varias fuentes, como mínimo: citas de la clase, de textos leídos para la clase, o buscadas especialmente para el ensayo de otros textos o Internet, de las disertaciones, etc. (es importante señalar la fuente)

4,- Debe tener una extensión de al menos dos páginas oficio.

5.- Se debe publicar en el blog personal.

CRITERIOS PARA EVALUAR LA ENSAYO PERSONAL

1,- PERTINENCIA DEL TEMA TRATADO:

2,- CALIDAD DE LOS APORTES EN RELACIÓN AL TEMA

3,- APORTES CRÍTICOS AL TEMA

4,- APLICACIONES A LA EDUCACIÓN

5.- USO ADECUADO DE CITAS BIBLIOGRAFICAS



QUE CLASE DE PROFESOR ME GUSTARIA SER ?



Principalmente la pedagogia la veo desde la siguiente perspectiva : enseñar tanto la rama en la que me especializo pero enseñar de forma personalizada y de educar y formar personas con buenos principios , sin embargo pienso que no podria desarrollarla aquí en mi país porque no estoy muy deacuerdo con la mentalidad chilena , pienso que el machismo es un daño tremendo para las personas , creo que limita , y cohibe en ciertas formas de manifestacion tanto en el genero femenino ,como en los niños , otro concepto que me limita es la mentalidad de mediocridad que hay en este territorio , como conformarce con trabajar y no tener un titulo profesional o siemplemente conformarse con lo que hay y no con surgir , y tener un pensamiento mas futurista , tener aspiraciones , ya que en el educar uno influencia o motiva sublimemente a querer ser alguien , para que estudiar, por que estudiar ? , de que me sirve si puedo trabajar e igual puedo ganar dinero ?, son las tipicas preguntas que los niños en su inmadures frente a la vida misma hacen a sus profesores .
Podria desarrollarme tanto sicologicamente como una pedagoga , como persona , pero creo que no seria aqui en chile , no concuerdo con las mentalidades y si no concuerdo con el resto de las personas( padres e hijos ) que voi a manifestar mis conocimientos y orientacion prefiero hacerlo en un pais de mas amplio criterio y de mas libre albeldrio sin tantas ataduras , sin importar el sexo , y donde el rol de la mama sea al mismo nivel que el del padre y los niños tengan la capacidad de retroalimentarse de su propio entorno ,si que aya una mentalidad mediocre de por medio , ni que nada les impida tener aspiraciones y poder crearles que tienen que surgir , que pueden hacer realidad sus metas y sueños tanto tanto a nivel profesional como personal .
Creo también que la administración publica de educación es por decir lo menos una verdadera estafa y negocio de mercado negro ya que debido a los multiples robos que hay en la educación universitaria (aranceles , creditos) , tanto publica como privada , es vergonzoso , y asi se dice en sudamerica que la educacion que hay aquí en Chile es de lo mejor , puras falasias , como puedo desarrollarme como profesor dentro de un país el cual creo que esta muy lejos de formar gente digan de capacidades intelectuales emergentes , desarrollados pensamientos que van mas alla de lo habitual , como desarrollar mis habilidades en un entorno en cual veo cada coima , y negativismo por la vanguardia de pensamiento ?
Los sueldo de los profesores aquí son un verdadero asco , naturalmente debido a las coimas , y también al poco valor que se le da a la pedagogía aquí , ya que un profesor de español en paises desarrollados como por ejemplo Australia ; gana aproximadamente lo que gana un un medico o un arquitecto , es decir estamos hablando de sobre el millon y medio de pesos por semana aproximadamente . esto deja mucho que desar a miparecer y contribuye mas a las ancias de emigrar pronto de este país para poder ejercer bien mis metodos y estrategias pedagogicas ya expuestas , es decir sacar mi título y empezar a ilustrar mentes en desarrollo.
Generalmente no hay una motivación enconómica para los profesores , bajos ingresos monetarios , lo cual inside en que no haya una buena calidad docente , tanto en calidad de contenidos como calidad de vocación .En este país existe una gran cantidad de docentes con bajo contenido de dedicación a los alumnos me refiero a desarrollar la pedagogía desde el punto de vista del ser humano que formamos tanto con conocimientos como con principios , modales y todo lo que conyeva una persona integra.Ovbiamente la base la forman los padres , pero en el colegio la labor es nuestra.Y si no la complementamos en nuestros sistemas de educando , que sentido tiene ser un profesor androide que solo llega a la sala de clases a pasar materia , mandar la información al mail o blog (publicar por internet los contenidos) y en el aulas entonces solo se va a perder el tiempo porque ya todo es mecanico y robotisado
donde queda la antigua labor de interactuar , enseñar de manera didactica y entretenida la pedagogía.
Es verdad tenemos que cumplir con un reglamento institucional y del ministerio de educación , pero siempre uno puede sembrar una semilla de humanidad en nustro trabajo , y entorno si eres una persona mas profunda y con buenos valores .

jueves, 1 de julio de 2010

EVALUACION : LA ENTREVISTA A UN PROFESOR






Me dirijo a mi antiguo ex liceo de niñas de viña del mar , en cual deje muchas buenas impresiones siempre , ya que siempre fui muy amigable con mis queridos maestros ; sin embargo me encuentro con grandes sorpresas . Voi directamente a buscar a mi querida profesora de Ingles , pero por desgracia me entero que ya no trabajaba ahi , fue una super mala noticia ya que tenia todas las intenciones de hacer esta entrevista a ella , que creo que me influencio mucho a estudiar mi carrera y por supuesto a entender el ingles . Vi muchos rostros de profesores nuevos y ovbiamente algunos que eran los mas antiguos aun estaban y me saludaron cuando entre, luego me diriji a la sala de profesores , también algo que me causo mucha curiosidad y ovbiamemte sorpresa fue el hecho de que ya no era mi liceo de niñas de viña como antes lo solia ser , ahora es un liceo mixto , lo cual me sorprendio y a a la vez me hizo refleccionar acerca de todas las situaciones que observe en ese liceo . Mi querido ex liceo de niñas.
Como no encontre a la miss yarela toledo , le pregunte a otro profe si habia alguna profesora de ingles por ahi , porque se me ocurrio la genial idea de ir en plena hora de colacion , cuando todos los profes van a colacion . En fin y si , habia una niña super lolita , de 1.80 y super carismatica , la cual accedio a consederme una pequeña entrevista ; Es asi como conoci a Ana Cruz de tan solo 24 años.
egresada el año 2008 de la universidad del mar , de la carrera de pedagogìa en inglés muy particualar ella , ya que es recien llegada a el liceo , y lleva solo 1 año en el establecimiento , lo cual le ha permitido desarrollar su pedagogía al maximo y al parecer se ve super contenta con su trabajo como educadora , me contaba que hizo la practica en el colegio san antonio y que la mayoria de los profesores que le enseñaron la pedagogía en su ex universidad ,justamente eran profesores de la upla , que coincidencia le conteste , eso quiere decir que tienes una muy buena base pedagogica . y asintio .






1- COMO AH SIDO TUEXPERIENCIA EQUI EN EL LICEO DE NIÑAS , DE TRABAJAR CON ALUMNAS Y ALUMNOS YA QUE TU SABES QUE ESTE ES UNO DE LOS MAS ANTIGUOS LICEOS DE NIÑAS MUNICIPALES QUE HA HABIDO POR ARTOS AÑOS(SIENDO ANTIGUAMENTE NETAMENTE DE MUJERES ) Y QUE DERREPENTE HAYAN INCORPORADO VARONES A EL SISTEMA.



ANA - MIRA YO EL AÑO PASADO EN LA JEFATURA DE MI CURSO TUBE SOLO UN NIÑO, Y LA EXPERIENCIA A NIVEL DE DESARROLLO , NO DE RENDIEMIENTO ESTAMOS HABLANDO DE NIVEL DE COMPORTAMIENTO , DE MADURES ; LAS NIÑAS SON MUCHO MAYOR ,UNO AQUI SE DA CUENTA Y APRENDE MUCHO DE ELLOS . Las niñas son mucho mas organisadas , maduras a esta edad es asombroso pero es verdad , las niñas son mas despiertas,en mi caso que soi mujer me puedo acercar a ellas y tener un lapso de confianza de profesora-alumna , cuando las veo flojeando me acerco,unos les puede conversar y entienden ,si son flojas , son flojas en su lugar y tranquilas son mas dociles , en cambio los varones andan puro " paveando " pendiente de cosas de niños chicos , de los juegos , como varones que son sin desmerecer por supuesto ; pero los niños son mas dificiles.
, mas inmaduros que las niñas , este año para mi fue el cambio, al tratar con niñas que arreglaban sus problemas de una forma y ahora los chicos arreglan sus problemas de otra forma , aparte tienen otra naturaleza tambien es eso lo que los hace diferentes en comportamientos.Lo otro tambien es que los apoderados les avalan todo ,se nota que los tienen muy sobreprotegidos , por ejemplo en la primera situción fumando aqui en el liceo un grupo de niños , entonces los argumentos de los papas "hay acaso usted nuca ah fumado" entonces imaginate.



2- TU COMO DOCENTE EN LAS REUNIONES DE PADRES Y APODERADOS TOMAS EN CUENTA ESOS ASPECTOS, Y ACONSEJAS A LOS PADRES REFERENTE A ESAS SITUCIONES ?

ANA - mira lo que sucede aca es un trabajo de orientacion , la cual se da los dias lunes en su hora de orientacion para los alumnos y en las reuniones si algo ah susedido mal ,se les informa a los apoderados de lo oucurrido y como poder solucionarlo , pero a la vez mucho , mucho consejo no les sirve de mucho a los apoderados porque yo no soi mama , entonces te dicen cosas asi , pero igual trato de entender la situcion familiar del niño y loque los papas opinan, es un tema muy amplio porque es una etapa muy dificil , es una epoca de cambios , entonces tienes que tener una base sicologica desarrollada para poder tratar cierto problemas que ocurren en las salas de clases y como poder solucionarlos como responsable absoluta .



3-CUAL AH SIDO LA EXPERIENCIA MAS CONTROVERSIAL O PROBLEMATICA QUE HAS TENIDO DURANTE TU PERMANENCIA EN EL LICEO DE NIÑAS A LA FECHA ?

ANA- eh...(pensativa) mira como te dije antes llevo solo un año haciendo clases aqui , no me ah tocado al menos hasta hoy , nada tan freak , ni muy problematico , lo que es bien usual aqui es cuando te faltan el respeto las niñas , por ejemplo se ponen "choras" si las pillas copiando por ejemplo y te empiezan a alzar la voz, o a responderte, en esos caso yo hago simplemente la expulso de clases y la llevo a inpectoria . No me hago mala sangre dejo que la directoria se encargue de niñas-problemas o agresivas.hasta ahi llega mi tarea como docente .



4-OK , COMO AH SIDO TU EXPERIENCIA AQUI EN ESPECIAL , EN UN COLEGIO MUNICIPALIZADO , EN LA CUAL TU SABES QUE LLEGAN NIÑAS DE TODAS LAS PERIFERIAS CENTRAL DE VIÑA DEL MAR ?

ANA- Como tu bien dices aqui solo llegan niñas de forestal , de gomez carreño , reñaca alto y sector no muy favorables para un buen desarrollo cultural, educacional , pero a pesar de todo es rico trabajar aqui , me ah enseñado mucho , aparte es un desafio porque si estubiera en un colegio privado quiza sea mas facil , ya que es otro medio en el cual se desenvueven los alumnos . sin embargo aqui es donde ves cara cara los reales problemas de los niños .



5-CON QUE CRITERIO EVALUAS TU EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS-PROBLEMAS ?

ANA- (pensativa)... eh creo que es netamente por el entorno en el que algunos viven , las crisis de cambios que enfrentan y ovbiamente algunos de flojos nada mas , porque tambien tengo alumnos que vienen de familias humildes y de esfuerzo, y tiene exelentes resultados en sus pruebas, depende de cada alumno tienen la oportunidad en sus manos algunos son inteligentes y las aprovechan al maximo , sin embargo otros simplemente no estan ni hay con su educacion y solo quieren carretiar , drogarse y pasarlo bien


6- SE VE MUCHO LA DROGA AL INTERIOR DEL COLEGIO ?

ANA- mmmmm mira sinceramente yo nunca eh visto a algun niño, drogandose aqui , pero si uno se da cuenta de quien lo hace y quien no , aparte este tema es uno de los mas hablados en las reuniones porque lo padres siempre le hechan la culpa a el colegio de todo , sin saber que sus propios hijos son los que tienen malos pasos , hacen y desahcen a escondidas de ellos . aun asi les avalan todo.


7- QUE ES LO MAS GRATIFICANTE PARA USTED DE DAR CLASES ?

ANA- SIEMPRE ME GUSTO LA PEDAGOGIA UNA PORQUE CRE QUE DEJO UN LEGADO IMPORTANTE , QUE ES ENSEÑAR MIS CONOCIMIENTOS , TRANSMITIR UNA ENSEÑANSA QUE LES SERVIRA DE ALGO EN EL FURUROA MUCHOS NIÑOS Y NIÑAS Y QUE QUIZAS MOTIVE PARA HACER ALGO POR ELLOS MIMOS , ESO CREO Y BUENO RESPECTO A MI ASIGNATURA ,ENSEÑAR LOS CONOCIMIENTOS DE LA LENGUA INGLESA YA QUE CREO QUE ES SUPER IMPORTANTE CONOCER OTRO IDIOMA .


8-ESTAS RECIEN EMPEZANDO TU CARRERA DE PEDAGOGA ANA, COMO DOCENTE DE UN LICEO MUNICIPAL ,COMO EVALUAS LA FORMACIÓN EDUCACIONAL EN LOS COLEGIOS MUNICIPALIZADOS , TOMANDO EN CUENTAS , QUE SON GRATIS EN SU TOTALIDAD ?

ANA- MIRA EN CUANTO A INFRAESTRUCTURA SE REFIERE ES BUENA , PORQUE HAY AMPLIOS ESPACIOS Y FUERTES EDIFICIOS , EN CUANTO A LA EDUCACION MISMA AQUI ESTA CLARO QUE ESTAMOS FORMANDO NIÑOS QUE SOLO ALGUNOS VAN A IR A A LA UNIVERSIDAD DEBIDO AL MISMO NIVEL SOCIAL EN QUE ESTAN , Y DEBIDO A LA DIFERENCIA DE RENDIMIENTOS EN COMPARACION CON OTROS LICEOS ,DEL PORCENTAJE QUE EGRESAN AQUI SOLO UN 7 % VA A LAS UNIVERSIDADES ESTATALES CON BECAS Y CREDITOS ES DECIR QUE DE UN CURSO DE 40 ALUMNOS SOLO VAN 3 O 4 A LA UNIVERSIDAD Y EL RESTO DECIDE TRABAJAR .POR OTRO LADO LOS RESULTADOS DE LA PSU SON SUPER BAJOS EN COMPARACION A OTROS LICEO , LA MAYORIAS DE LOS PUNTAJES PROMEDIO DE UN ALUMNO EGRESADO DE AQUI EN DE 550 PUNTOS , Y SOLO UN REDUCIDO NUMERO DE ALUMNOS SACAN 600 PUNTOS.


9-OK, PORQUE DECIDISTE TRABAJAR AQUI ?

ANA - BUENA (PIENSA Y RIE) LA VERDAD ES QUE FUE UN PITUTO PORQUE MI PAPA ES PROFESOR Y TENIA CONTACTOS AQUI , FUE POR ESO PRINCIPALMENTE , APARTE ME PAGAN BIEN LAS HORAS Y SOLO TRABAJO 16 HORAS A LA SEMANA , LO CUAL ESTA BIEN PARA MI
APARTE ES GRATO EL AMBIENTE Y HAGO LO QUE ME GUSTA .


10- EN QUE CREES QUE HAS CONTRIBUIDO EN TU EXPERIENCIA COMO PROFESORA AQUI , Y EN TU ESPECIALIDAD ?

ANA -CONTRIBUIDO ?YO CREO QUE TANTO MI LABOR AH CONTRIBUIDO AH EDUCAR Y ENTREGAR LO MEJOR DE MI EN EL AULA , COMO LOS ALUMNOS AH CONTRIBUIDO A MI DESARROLLO COMO UNA BUENA DOCENTE .



Bueno Ana te agradesco por darme este lapso de tiempo para contestar mis preguntas , puedo decir que tienes un exelente futuro como docente y de verdad creo que entregas lo mejor de ti a tus alumnos , pero también quiero decirte que tienes que educarte mas en cuanto a genero se refiere , pienso que tienes que desarrollar mas tu lado sicologico con los vafrones porque educar es muy amplio y conyeva a todos , niños y niñas ,adultos y jovenes , no excluye genero , ni raza. por nombrar algunos "Donde hay buena educación no hay distinción de clases." Kung FuTse, Confucio
creo que también tienes que ser mas tolerante y estar realmente donde estan los problemas, y no derivarlos para que "otros" hagan el papel de justicia .Porque no hacerlo tu? como una buena profesora preocupada por sus alumnos ? "Dar amor, constituye en sí, dar educación." Eleonor Roosevelt
Bueno esta bien , estas recien comenzando y eres joven , a los jovenes les queda vivir y aprender dia a dia su propia vocación
Ha sido un placer conocerte y me has ayudado mucho a desarrollar esta entrevista para poder ampliarmo en el sentido de la filosofia de la educacion ya que que sentido tiene educar, enseñar la teoria si no hay una esencia entregada en el educar?
Una esencia mas que nada de la persona misma que es responsable de todo lo que el niño recibira y se quedara con esa formación , estamos preparandonos para tomar una responsabilidad que nosotros mismos decidimos obtenerla , la que es tener niños para enseñarles , educarles tanto la materia que deben aprender como valores . porque si solo hacemos nuestro trabajo de pasar materia y luego adios , que sentido tiene hacer ese tramite burocratico , esto va asociado directamente con la vocacion de cada persona en particular y el que la logra desarrollar , es a mi parecer un profesor integro y exelente ." Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida." Pitágoras

martes, 22 de junio de 2010

I Articulo : "La educaciòn sexual en los colegios "

























La educaciòn sexual en los colegios : ¿Como incorporarla ?
Consecuencias de la mala educación sexual




La mala educación sexual en los jóvenes es muy desfavorable para ellos mismos. Cabe resaltar que hay cierta repercusión negativa hacia el factor social. A continuación, pasaremos a exponer ejemplos de estas situaciones.

En primer lugar, el mal uso de anticonceptivos es muestra fidedigna de la mala educación en los jóvenes. El uso errado del condón. Muchos jóvenes, para mayor seguridad, usan dos preservativos, sin percatar del mayor riesgo de ruptura debido a la fricción de entre ambos. También, hay que tomar en cuenta la calidad del condón que se utiliza, debido a que de esto depende el riesgo tomado. Otra razón es el mal uso del método de las píldoras anticonceptivas.
Hay jovencitas que creen que tomar cierta cantidad de pastillas mayor a la normal evita el riesgo de embarazo, pero eso está mal, porque al igual que el condón este método se haría menos efectivo de realizarse con una cantidad mayor a la normal. Así mismo, se debe analizar el tiempo de reposo hormonal de la mujer entre una pastilla y otra para que resulte efecto, ya que estas son de reglamento estricto.


En segundo lugar, las consecuencias sociales de la mala educación sexual son una amenaza para el desarrollo del país. Últimamente, los jóvenes, debido a su escasa información, piensan que, por ser su primera relación sexual, no hay riesgo de embarazo o de contraer enfermedades. Esto, obviamente es totalmente falso, una simple creencia juvenil sin fundamento teórico. Por esta (y por otras razones), la tasa de abortos se ha incrementado notablemente, aun sabiendo que este procedimiento es solo permitido en fetos con graves anomalías o enfermedades. Además, el nivel de enfermedades por transmisión sexual también ha variado para mal, se ha propagado.

En conclusión, la deficiente educación sexual que reciben los jóvenes influye en el mal uso de los anticonceptivos, lo que trae, así, varias consecuencias sociales negativas como embarazos no deseados, abortos y enfermedades. Los jóvenes necesitan estar informados sobre todas las consecuencias del ejercicio de su sexualidad para que así estos aprendan a cuidarse y valorarse.



fuente

http://www.educacion2020.cl





ANALISIS CRITICO




Principalmente creo que la educacion sexual en los colegios de chile no existe , asi de simple ya que no hay una reforma establecida que diga ; se va a designar un ramo de taller de educacion sexual en todos los colegios del pais tanto municipales como privados ,a partir del 5to año de enseñanba basica obligatoria para todos los alumno , simplemente eso no existe en ningun registro por lo tanto es una vil falsedad cualquier tipo de articulo que diga la educacion sexual en los colegios , es solo un tema que esta en boga en la sociedad y que preocupa a docentes y apoderados ya que las malas consecuencias de no implentar este requerido sistema ( que para mi seria la solucion de muchos problemas sociales como : aborto juvenil , embarazo no deseado , homosexualidad, enfermedades de transmicion sexual , etc.) ya que implementando este sistema si se educaria a la poblacion en relacion a la sexualidad y habria un gran porcentaje de cultura respecto a temas que aun siguen siendo tabu en esta sociedad mediocre chilena.
Desde el punto de la psicologia la deficiente labor de educacion sexual , afecta tanto a la persona como a su entorno, me refiero a la familia y amigos .
ya que si no hay un conocimiento , una previa educacion referente al desarrollo del cuerpo humano y la sexualidad misma en niños que se estan formando , entonces con que criterio van a evaluar sus cambios tanto fisicos como hormonales ? eh ahi el por que es necesario inculcar desde pequeño al niño lo que es y lo que no es , lo que el tiene y lo que lo difiere del sexo femenino , que esta bien y que esta mal (basandose en lo que el ser humano cree normal ) , sin ese conocimiento previo ocurre lo que ocurre hoy en dìa altos porcentajes de homosexualidad a mas temprana edad , altos porcentajes de infecciones de transmicion sexual , y suman y siguen los embarazos no deseados por adolescentes , y pare de contar de los abortos juveniles en etapa pre-escolar .
Es por esto que debemos tomar consiencia de los daños a la sociedad son severos , la unica solucion es educar correctamente desde pequeños a nuestros hijos y asi darles una buena formacion sexual , y formarles un criterio de su sexualidad

"A las plantas las endereza el cultivo; a los hombres, la educación". Jean J. Barthélemy




AUTOEVALUACIÓN DE LOS ARTÍCULOS (obligatorio)

ESCALA DE APRECIACIÓN SOBRE ANÁLISIS DE ARTÍCULO EN BLOG

Se presenta a continuación una escala de autoevaluación que sirva de guía en el proceso de análisis de los documentos que debe presentar cada alumno/a en su blog y será al mismo tiempo, la guía evaluativa para el profesor. Esta autoevaluación debe estar aplicada y publicada al final de cada artículo analizado.

Significado de la escala:

1

Totalmente en desacuerdo

No presento en ningún grado desarrolladas las característica planteadas en el enunciado.

2

En desacuerdo

Hay algunos elementos desarrollados (muy pocos) de los solicitados en el enunciado.

3

Ni de acuerdo ni en desacuerdo

Solo a veces presento los elementos que se piden en el enunciado.

4

De acuerdo

Ejecuto frecuentemente, en su análisis, lo solicitado en el enunciado.

5

Totalmente de acuerdo

Realizo todo lo planteado en el enunciado.


RUBRICAS/PUNTOS

1

2

3

4

5

1

Presento un texto que trata los temas desde una perspectiva educativa y es de mucho interés. (esto por que todos mis compañeros y compañeras están invitados a leer mis textos y comentarios)





X

2

Presento un texto que tiene una extensión mínima de al menos el equivalente en Word a 3 hojas de oficio. (el máximo no está regulado)




X


3

La presentación la he realizado de tal manera que sea de fácil lectura (respecto al color, tamaño y diseño de la letra) y se puede distinguir con claridad, en la presentación, el texto de mi análisis.





X

4

Le he incorporado al texto algunos gráficos o dibujos o fotografías alusivas al tema tratado, pues considero que esto invita a una lectura más amena y denota más interés por parte del o la autora del blog (y he incorporado mi propia fotografía)





X

5

Inicio mi análisis planteando como yo entiendo lo desarrollado por el autor (parafraseo)





X

6

Durante el análisis planteo con claridad mis planteamientos, críticas, puntos concordantes o discordantes con el autor/a.





X

7

Durante el análisis utilizo frecuentemente el recurso “citas de otros autores” para reforzar lo que he planteado yo, o algún punto que considero importante tratado por el autor del texto.





X

8

Las citas que utilizo son de diversas fuentes, tales como, otros autores buscados por mi, autores o ideas tratadas en clases, citas de presentaciones o disertaciones de mis compañeros, citas de artículos anteriores, etc.





X

9

Realizo en mi análisis aplicaciones o referencias a nuestra realidad educativa si es un texto extranjero, o a realidades educativas que yo he vivenciado para explicar con un sentido contextual el texto presentado.





X

10

En el último punto del análisis presento una síntesis de lo que he querido expresar, a modo de conclusión.





X

Suma parcial de puntos de cada columna:



3


45

Mi suma total de puntos, según la suma parcial anterior, es de…….…puntos.

La nota de mi autoevaluación es: 67

La nota se obtiene multiplicando el puntaje total por 0.14

(Ej.: 50 ptos. Por 0.14 = 7.0)

martes, 15 de junio de 2010

II Articulo : "La educaciòn chilena no se vende se defiende "


"La educación es la vacuna contra la violencia." Edward James Olmos















En la Quinta Región está quedando la cagá. En los medios se dice que esto es cosa de todos los años y que los que salen a la calle son todos unos delincuentes. Que el pase escolar, que el lucro en la educación, blah blah… ¿cuál es la verdad tras las marchas y las movilizaciones de los estudiantes universitarios porteños? Porque Santiago no es Chile, y en regiones también están pasando cosas, todo en el siguiente informe para 192.cl.

Todo comenzó a mediados de marzo, cuando aquí en Viña del Mar y Valparaíso, se supo la noticia de que el famoso Reinaldo Sánchez, (sí, el mismo ex presi de la ANFP) quería subir los pasajes de las micros. Pasa que Don Choco no solo hizo plata con el fútbol chileno, sino que como ahora es presidente de la “Asociación de Empresas Licitadas del Gran Valparaíso” y controla las micros de la región, quiso volverse un poquito más tacaño que lo normal, y subirnos el pasaje a nosotros, los estudiantes. Pero eso no es lo peor, pues la ley se lo permite.

Sí, los decretos 20 y 45 de la ley de transporte público señalan que es el empresario el que regula los valores de la tarifa escolar, y que por lo tanto, puede subir el pasaje si quiere. ¿Say what? La ley estipula que en Santiago, el valor del pasaje escolar es de un 33% con respecto a la tarifa completa… sin embargo en regiones el porcentaje es del 50%. Y como Sánchez quiere seguir llenando su bolsillo con plata, amenazó con subir el pasaje, y llegar al 50% que la ley le permite. Luego, amenazó con no aceptar la TNE (Tarjeta Nacional Estudiantil, $2.600, y válida en todo el territorio nacional, incluso en el sistema Transantiago) del gobierno, y con pedir solamente el pase regional que él mismo proporciona ($7.000)…

Con esto, las distintas Universidades de la zona comenzaron a organizarse, y sabiendo que no habría otra forma de captar la atención de los medios y de las autoridades, se convocó la primera marcha, el 26 de marzo. No solamente se marchó por la patudez de Don Choco, sino por las distintas irregularidades que existen actualmente en las Casas de Estudios Superiores, las tan prestigiosas universidades tradicionales, que a pesar de decirse públicas, también se ven favorecidas por el lucro, como cualquier otra empresa.

La convocatoria se amplió, creciendo el número de demandas. Como cada U tiene sus problemáticas internas, cada una creó internamente un Petitorio, con el fin de llevar sus exigencias a las autoridades correspondientes; anexo a esto, las causas comunes seguían siendo la bandera de lucha: el fin al lucro en la educación, la reformulación de la Ley General de la Educación (LGE) por una ley que asegure la calidad de la educación, y que defienda el derecho a estudiar de todos los chilenos, de una manera apropiada y seria; la derogación del decreto 45 (tarifas, un 33% en Stgo. y un 50% en regiones) y la modificación del 20 (especificaciones del uso del pase escolar).

Con mucho esfuerzo y una coordinación nunca antes vista, se logró entrar en un estado de PARO, primero en unas pocas carreras y luego, a nivel de universidades. La organización fue tal, que se llevaron a cabo una serie de marchas y actos nunca antes vistos a modo de protesta, como lo fue una velatón, que convocó la PUCV tras declarar “la muerte de la educación chilena”, ésta se realizó el 23 de abril, llamando la atención de los medios locales, que a pesar de todo, no le tomaron el peso necesario, opacando el simbólico acto con un par de disturbios que se produjeron en el lugar.

La constante represión por parte de carabineros en los distintos actos y manifestaciones en la vía pública, no ha sido impedimento para llevar a cabo la labor de informar a los compañeros de las otras casas de estudios y a la comunidad en general. Es así como aparte de marchas, se han llevado a cabo desde cortes de calles hasta tomas de distintas sedes en varias Universidades. Al parecer se quiere frenar el legítimo derecho de protesta que todos tenemos como ciudadanos, así como también la falta de cobertura de los medios, tanto locales como nacionales, nos han impedido llegar a las autoridades como quisiéramos… así como informar al resto del país sobre lo que está pasando aquí.
No somos débiles mentales, como una portada del diario “La Estrella” de Valparaíso (propiedad de El Mercurio), nos describió, junto a una foto de una estudiante de un liceo que estaba siendo detenida tras una marcha que culminó con desórdenes y destrozos debido a la represión, que carabineros aplicó con guanacos y fuerzas especiales. En ninguna portada de diarios apareció alguna foto de lo masiva que fue dicha marcha, donde se convocó a más de 13.000 estudiantes de la región, que de forma absolutamente pacífica se caminó rumbo al congreso con el fin de entregar una carta, que fue recibida por la secretaria de partes, debido a que en él no se encontraba NINGÚN diputado o senador.
No estamos pidiendo nada que no merezcamos, pues así como compañeros en Antofagasta, Concepción y otros puntos del país, estamos exigiendo que se llegue a acuerdos básicos, que permitirían que de una vez por todas se cree una ley que regule como corresponde la educación en chile, sin discriminar entre clases sociales ni estratos socioeconómicos; que el Estado asuma su rol en la educación, como ente responsable del financiamiento de esta, al mismo tiempo que de fiscalizador de cada parte; la creación de una nueva instancia de representación estudiantil, donde se otorgue voz al estudiantado.
El paro continúa en la V región, así como las movilizaciones. Estamos más organizados que nunca, pues los acuerdos están tomando un poco más de forma, y ciertas demandas de a poco están siendo escuchadas. Ya se dio a conocer que la TNE correrá válidamente, de hecho mañana comenzará su distribución para todos los alumnos que cancelaron su valor, sin embargo, aún no esta claro si Don Choco subirá o no el valor del pasaje, pues en una de sus últimas declaraciones señaló que el 15 de mayo subirá el precio a $210.
Tras una mejora como esta, no queda más que seguir en la lucha, para conseguir ser escuchados en el resto de las exigencias que tenemos para el gobierno, pues no podemos dejar pasar esta gran oportunidad de cambiar las reglas del juego, y formar de a poco lo que será la pauta para el futuro de Chile. “Una cosa no es justa por el hecho de ser ley. Debe ser ley porque es justa.” (Montesquieu )


fuente :

http://www.educacion2020.cl






ANALISIS CRITICO

Concuerdo absolutamente con el pensamiento planteado por la alumna , ya que es demasiado el lucro que hay en la educación chilena, practicamente es un negocio mas para los peces gordos , y quien paga nosotros los estudiantes , osea por decir lo menos el proletariado , hasta cuando va pasar esto , y asi queremos ser un país tercer mundista de sudamerica , nunca con el lucro y las coimas que hay en la educación a costa de quien? , de los que realmente pueden llegar a ser el futuro , osea nosotros mismos , hasta cuando nos roban , no solo con los pasajes de micro , si no tambien , con aranceles costosos, y seguros que nisiquiera usamos , hasta cuando señores .
falta una mano organisada y transparente que dirija bien estos temas no solo en la educación sino también en otros temas como la salud publica , y un sin fin más .

"Con unas leyes justas y una administración eficiente, se consigue aumentar las rentas del reino; con buenas enseñanzas y buenos ejemplos, se conquista el corazón de los súbditos". Kung FuTse, Confucio

Como es posible que tengamos que suspender nuestras actividades , por paros para que asi se tome consiencia , no se dan cuenta que solo nos logran perjudicar subiendo las tarifas si no también afectando nuetras clases y nuestro desarrollo ,para que haci sirva de algo y se tome consiencia ? si , consiencia de que la mayor parte de estudiantes de universidades estatales no tiene una muy buena situcion economica como para pagar $210 pesos , pagar hasta por ir al baño hay que pagar , hasta cuando ? solo un numero reducido de alumnos con alto nivel economico pueden pagar su pasaje completo y un sin fin de lucros mas , pero el pueblo no .

como es posible que se llenen los bolsillos a traves de algo que deberia ser un derecho y en la totalidad de la palabra ya que debieran dar la educacion gratis , al estudiante que relamente lo merece y debiera ser gratis todo lo que conyeva estudiar .
Esto no tiene nombre ! Ladrones a costa del pes mas debil .!

Cuando el pueblo es tan numeroso, ¿Qué puede hacerse en su bien? Hacerlo rico y feliz. Y cuando sea rico ¿Qué más puede hacerse por él? Educarlo. Kung FuTse, Confucio



AUTOEVALUACIÓN DE LOS ARTÍCULOS (obligatorio)

ESCALA DE APRECIACIÓN SOBRE ANÁLISIS DE ARTÍCULO EN BLOG

Se presenta a continuación una escala de autoevaluación que sirva de guía en el proceso de análisis de los documentos que debe presentar cada alumno/a en su blog y será al mismo tiempo, la guía evaluativa para el profesor. Esta autoevaluación debe estar aplicada y publicada al final de cada artículo analizado.

Significado de la escala:

1

Totalmente en desacuerdo

No presento en ningún grado desarrolladas las característica planteadas en el enunciado.

2

En desacuerdo

Hay algunos elementos desarrollados (muy pocos) de los solicitados en el enunciado.

3

Ni de acuerdo ni en desacuerdo

Solo a veces presento los elementos que se piden en el enunciado.

4

De acuerdo

Ejecuto frecuentemente, en su análisis, lo solicitado en el enunciado.

5

Totalmente de acuerdo

Realizo todo lo planteado en el enunciado.


RUBRICAS/PUNTOS

1

2

3

4

5

1

Presento un texto que trata los temas desde una perspectiva educativa y es de mucho interés. (esto por que todos mis compañeros y compañeras están invitados a leer mis textos y comentarios)





X

2

Presento un texto que tiene una extensión mínima de al menos el equivalente en Word a 3 hojas de oficio. (el máximo no está regulado)





X

3

La presentación la he realizado de tal manera que sea de fácil lectura (respecto al color, tamaño y diseño de la letra) y se puede distinguir con claridad, en la presentación, el texto de mi análisis.





X

4

Le he incorporado al texto algunos gráficos o dibujos o fotografías alusivas al tema tratado, pues considero que esto invita a una lectura más amena y denota más interés por parte del o la autora del blog (y he incorporado mi propia fotografía)





X

5

Inicio mi análisis planteando como yo entiendo lo desarrollado por el autor (parafraseo)





X

6

Durante el análisis planteo con claridad mis planteamientos, críticas, puntos concordantes o discordantes con el autor/a.





X

7

Durante el análisis utilizo frecuentemente el recurso “citas de otros autores” para reforzar lo que he planteado yo, o algún punto que considero importante tratado por el autor del texto.





X

8

Las citas que utilizo son de diversas fuentes, tales como, otros autores buscados por mi, autores o ideas tratadas en clases, citas de presentaciones o disertaciones de mis compañeros, citas de artículos anteriores, etc.





X

9

Realizo en mi análisis aplicaciones o referencias a nuestra realidad educativa si es un texto extranjero, o a realidades educativas que yo he vivenciado para explicar con un sentido contextual el texto presentado.





X

10

En el último punto del análisis presento una síntesis de lo que he querido expresar, a modo de conclusión.





X

Suma parcial de puntos de cada columna:





50

Mi suma total de puntos, según la suma parcial anterior, es de…….…puntos.

La nota de mi autoevaluación es: 70

La nota se obtiene multiplicando el puntaje total por 0.14

(Ej.: 50 ptos. Por 0.14 = 7.0)